Liebe Eltern,
mit diesem Kurs kannst du deinen Kindern Grundkenntnisse in Musiklehre und Notenkunde vermitteln. Im Zentrum stehen 23 Filme. Passend dazu gibt es Arbeitsblätter. Mit dabei sind außerdem die entsprechenden Lösungen. Mit ihnen kannst du überprüfen, ob Deine Kinder die Lerninhalte richtig verstanden haben.
Jede musikalische Ausbildung will das Verständnis der Musik fördern. Gute Kenntnisse im Bereich der Musiklehre und Notenkunde bilden dafür eine wichtige Grundlage.
Das integrierte Konzept kann den Instrumentalunterricht, den Schulunterricht, die Musikalische Grundausbildung oder z. B. die Arbeit in einem Kinderchor begleiten und unterstützen.
Die Lerninhalte der 23 Filme sind aufbauend angelegt. Alle Inhalte werden darin einfach erläutert und zugleich unterhaltsam und vielseitig präsentiert. Ausführlich gestaltete Musikbeispiele regen die Kinder zum Hören, Singen, Spielen usw. an. Die kindgerechte Darstellung ermöglicht es auch, dass sich die Kinder (je nach Alter und Aufnahmefähigkeit) die Inhalte bis zu einem gewissen Grad selbstständig erschließen können.
Die 47 Arbeitsblätter unterstützen das Lernen und die Vertiefung eines systematisch aufgebauten Wissens und Könnens der Kinder durch eine intensive praktische Aneignung (Nachdenken, Aufschreiben. Singen, Klatschen usw.).
Lerninhalte:
Das Konzept vermittelt klar und leicht verständlich das folgende Grundlagenwissen:
• Noten- und Pausenwerte
• Taktarten und Rhythmen
• Intervalle und Tonleitern
• Dynamik, Artikulation usw.
Im Mittelpunkt der Tonhöhen-Notation steht der Violinschlüssel. Er ist für die meisten Kinder der erste zu lernende Notenschlüssel. Doch wird auch ein Grundverständnis für den Bassschlüssel gelegt.
Die Autoren:
Rudolf Nykrin wirkte als Professor an der Kunstuniversität Mozarteum. Seine zahlreichen Veröffentlichungen zur Theorie und Praxis des Musikunterrichts machen Musik im aktiven Handeln lebendig. Für Schott Music koordinierte er die millionenfach bewährten Unterrichtswerke der Reihe „Musik und Tanz für Kinder“.
Rainer Kotzian arbeitet als Professor für Elementare Musikpädagogik an der Hochschule für Musik in Nürnberg. In- und außerhalb der Hochschule setzt er Musik, Sprache und Bewegung in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen als künstlerische Medien ein.
